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江蘇成人高考專升本復習資料生態學基礎考點匯總(三)

來源:www.slprinting.com.cn    時間:2021-01-30 17:59:12    作者:江蘇成人高考

江蘇成人高考專升本復習資料生態學基礎考點匯總(三)

  本章重點

  一、名詞解釋

  1.生態學(Ecology):生態學是研究生物及環境間相互關系的科學。

  二、問答題

  1.簡述生態學研究對象的主要層次。

  答:宏觀生態學:在個體、種群、群落、生態系統、景觀生態系統、生物圈等宏觀層次上探討生物與環境之間的相互關系;微觀生態學:對其內在機理進行研究,就是在分子、細胞等微觀水平上探討生物與環境之間的相互關系。

  2.生態學的研究方法主要有哪些?

  思考題

  一、問答題

  1.簡述生態學發展的四個階段。

  2.19 世紀生態學的兩本標志性的書籍。

  3.20 世紀,生態學界出現了四大著名生態學派,請寫出學派的名稱及其代表人物,以及他們的研究重點。

  1、下列表述正確的是(C)

  A.生態學是研究生物形態的一門科學

  B.生態學是研究人與環境相互關系的一門科學

  C.生態學是研究生物與其周圍環境之間相互關系的一門科學

  D.生態學是研究自然環境因素相互關系的一門科學

  2、生態學作為一個科學名詞,最早是由(A)提出并定義的

  A.E.Haeckel

  B.E.P.Odum

  C.A.G.Tansley

  D.Darwin

  3、著有《生態學基礎》一書并因此獲得“泰勒”獎,被譽為“現代生態學之父”的是下列哪位生態學家?(A)

  A.E.P.Odum

  B.Haeckel

  C.Clements

  D.Tansley

  4、生態學按組織水平可分為個體生態學、(種群生態學)、(群落生態學)和生態系統生態學等。

  5、生態學發展大致經歷了生態學的萌芽時期,建立時期,鞏固時期和(C)

  A.生物學時期 B.環境科學時期 C.現代生態學時期 D.現代生物學時期

  6、20 世紀,由于各地自然條件、植物區系、植被性質及開發利用程度的差異,使植物生態學在研究方法、研究重點上各地有所不同,形成了四大學派,包括(北歐)(法瑞)、(英美)、(蘇聯)。

  7、生態學的研究方法主要有(野外(田間)研究)(實驗研究和數學模型研究)(生態網絡及綜合分析等)等。

  8、現代生態學一方面向區域性、全球性乃至宇宙性方面發展;另一方面是向(微觀方向)發展。

  9、20 世紀,生態學界出現了四大著名生態學派,其中法國布朗-布蘭柯,瑞士盧貝爾是法瑞)學派的代表人物。

  10、目前,最受人們重視、最活躍的生態學研究領域是(D).

  A.個體生態學

  B.種群生態學

  C.群落生態學

  D.生態系統生態學

  11、通常生態學所研究的幾個可辨別尺度的部分包括(ABCD)

  A.個體

  B.種群

  C.群落

  D.生態系統

  12、簡述 Tansley、Lindman、Odum 和 Carson 的生態學貢獻。

  (1)Tansley 提出了生態系統的概念,為生態系統生態學發展奠定了基礎。(2)Lindman

  對美國塞達波格湖生物群落能量流動的研究中,提出了群落營養動態理論,發表了著名的“能

  量轉化 1/10 定律,創立了食物鏈學說和創立金字塔營養結構學說,從而建立了現代生態理

  論體系。(3)E.P.Odum 是近代生態學的始祖,1953 年出版了他的著名作品《生態學基礎》;

  與 H.T.Odum 從生態能量流動的觀點出發,著重研究了溪流生態系統的能量流動,在研究中首次用獨創的能流框圖來描述群落的能流過程和模式。1983 年,E.P.Odum 提出了較完整的能流基本模型,對能量生態學的理論發展產生了重要的影響。(4)Carson 出版《寂靜的春天》一書,使人類認識到環境污染對人類的傷害,警告有關部門注意工業生產對環境造成的破壞。

  本章重點

  一、名詞解釋

  1.生態環境 2.生境 4.限制因子 5.趨同適應和趨異適應

  3.生態幅(ecologicalamplitute):生物對每一種生態因子都有其耐受的上限和下限,上下限之間是生物對這種生態因子的耐受范圍,稱為生態幅或生態價。

  6.生活型和生態型:(1)趨同適應的生物,具有類似的形態、生理和生態特性的物種類群稱為生活型。(2)趨異適應的生物,分化形成的形態、生理和生態特性不同的基因型類群稱為生態型。

  二、問答題

  1.簡述謝爾福德耐性定律。

  2.簡述利比希最小因子定律及其補充。

  3.試述生態因子的作用特征。

  答:(1)綜合作用:環境中各種生態因子不是孤立存在的,而是彼此聯系、互相促進、互相制約。任何一個因子的變化都會引起其他因子不同程度的變化。(2)主導因子作用(非等價性):在諸多生態因子中,必有一個對生物是起主要作用的,稱為主導因子。(3)階段性作用:生物在生長發育的不同階段對生態因子的需求不同,因此生態因子對生物的作用也具階段性。(4)不可替代性和補償作用:不可替代性:生態因子雖非等價,但都不可缺少,一個因子的缺失不能由另一個因子來代替。補償作用:但某一因子的數量不足,有時可以由其他因子來補償。但只能是在一定范圍內作部分補償。(5)直接作用和間接作用:環境中的地形因子,它的坡度、坡向、海拔高度等對生物的作用不是直接的,但他們能影響光照、溫度、雨水等因子的分布,因而對生物產生間接作用,這些地方的光照、溫度、水分狀況則對生物類型、生長和分布起直接作用。

  4.簡述環境因子、生態因子及生存因子之間的關系。

  思考題

  一、名詞解釋

  1.內穩態 2.實驗馴化與氣候馴化

  二、問答題

  1.根據不同分類標準,生態因子分為哪些種類?

  2.簡述生物與環境之間的相互作用。

  3.生物對耐受性范圍的調整方式有哪些?

  1、具體的生物個體和群體生活地段上的生態環境稱為(B)

  A.環境

  B.生境

  C.內環境

  D.地球環境

  2、簡述環境因子與生態因子的區別與聯系

  環境因子是指生物有機體以外的所有環境要素。生態因子是指環境因子中對生物的生長、發育、生殖、行為和分布有著直接或間接影響的因子。生態因子是環境因子對生物起作用的因子,生態因子包括在環境因子中。

  3、根據生態因子的穩定性程度可把生態因子分為穩定因子和(D)

  A.氣候因子

  B.地形因子

  C.外來因子

  D.變動因子

  4、按生態因子的性質,通常可將生態因子歸納為(氣候因子)、(土壤因子)、(地形因子)、(生物因子)、(人為因子)。

  5、生態因子中的溫度、濕度、光、降水、風等稱為()因子,捕食、寄生、競爭和互惠共生等稱為()因子。氣候,生物/非密度制約,密度制約/非生物,生物

  6、根據生態因子的性質,可將其分為土壤因子、地形因子、生物因子、人為因子和(A)

  A.氣候因子

  B.地球因子

  C.非生物因子

  D.外來因子

  7、舉例說明生態因子中,什么是間接因子

  生態因子中,有些因子直接對生物起作用,如光照、溫度等。而地形因子,其起伏程度、坡向、坡度、海拔高度及經緯度等對生物的作用不是直接的,但它們能影響光照、溫度、雨水等因子的分布,因而對生物產生間接作用,因此將地形因子稱為間接因子。

  8、氧氣對水生動物來說,屬于(D)

  A.綜合因子

  B.一般生態因子

  C.替代因子

  D.限制因子

  9、當光強度不足時,C02 濃度的適當提高,則使植物光合作用強度不致于降低,這種作用稱為(C)

  A.綜合作用

  B.階段性作用

  C.補償作用

  D.不可替代作用

  10、在諸多生態因子中,(BD)因子稱為主導因子。

  A.能替代少數其它因子

  B.對植物生長有明顯影響

  C.把其它因子的直接作用變為間接作用

  D.對其他因子有影響作用的因子

  11、地形因子對生物的作用屬于(B)

  A.直接作用

  B.間接作用

  C.替代作用

  D.補償作用

  12、試述生態因子的補償性和不可替代性

  當某個生態因子在數量上不足時,可以由其它因子來補償,結果仍可獲得相似的生態效應。例如光強減弱所引起的光合作用下降可以依靠 CO2 濃度的增加得到補償,這也是森林林冠下幼苗能夠存活生長的一個因素。但是,這種補償作用不是沒有限度的,它只能在一定的范圍內作部分的補充,生態因子雖非等價,但都不可缺少,一個因子的缺失不能由另一個因子來替代。

  13、生物與環境的相互作用包括(作用)(適應)和(反作用)。

  14、簡述李比希最小因子定律

  植物的生長取決于那些處于最少量狀態的營養元素。

  兩點補充:

  (1)Liebig 定律只能嚴格地適用于穩定狀態。

  (2)是要考慮因子間的替代作用。

  15、對于某種作物,當土壤中的氮可維持 250kg 產量,鉀可維持 350kg 產量,磷可維持 500kg 產量,則實際產量一般會在(A)

  A.250kg 左右

  B.350kg 左右

  C.500kg 左右

  D.大于 500kg

  16、用圖形表示耐性定律,并簡要說明各區域生物的特點。

  17、一般來講,某種生物的耐性限度達到最適時的溫度、濕度條件組合狀況為(C)

  A.高溫、高濕

  B.高溫、中濕

  C.中溫、高濕

  D.中溫、中濕

  18、生物體對實驗環境條件變化產生的適應性反應稱為(C)

  A.氣候馴化

  B.調節

  C.實驗馴化

  D.適應

  19、生物的生存和繁殖依賴于各種生態因子的綜合作用,其中限制生物的生存和繁殖的關鍵性因子稱為(限制因子)。

  20、判斷:生物對環境只是被動地適應。(×)

  21、判斷:生物在生長發育的不同階段需要的生態因子是不變的。(×)

  22、判斷:各個生態因子對生物所起的作用是同等重要的。(×)

  23、判斷:如果一種生物對某一生態因子的耐受范圍很廣,而且這種因子又非常穩定,那么這種因子就可能成為限制因子。(×)

  24、判斷:對所有生態因子耐受范圍都很寬的生物,它的分布一般很廣。(√)

  25、同種喬林生于密森林中時其葉片比生于蔬林中時薄,這主要是哪種生態因子在起主導作用(A)

  A.光照

  B.溫度

  C.降水

  D.大氣

  26、生活在沙漠中的仙人掌、霸王鞭,分屬仙人掌科和大戟科,但它們都以小葉、肉質化的莖來適應干旱生境,這種現象稱為(A)。

  A.趨同適應

  B.競爭

  C.互利共生

  D.趨異適應

  27、“橘生淮北變成枳”闡述的是生態適應中的(趨異適應)適應。

  28、比較分析趨同適應與趨異適應

  2018 成人高考生態基礎知識點六

  本章重點

  一、名詞解釋

  1.光周期現象 2.光飽合點 3.光補償點 5.貝格曼規律 6.阿倫規律

  4.有效積溫:高于生物學零度以上的晝夜溫度總和,又稱總積溫。

  二、問答題

  1.太陽光的生態作用有哪些?

  2.論述有效積溫法則及其在農業的應用意義。

  答:(1)植物在生長發育過程中,必須從環境中攝取一定的熱量才能完成某一階段的發育,而且植物各個發育階段所需要的總熱量是一個常數。用公式表示:K=N·(T-C)單位:日·度。上面的方程式可改寫成:T=C+K/N=C+KV,K——該生物所需的有效積溫(常數),單位日·度;N——發育歷期即生長發育所需時;T——發育期間的平均溫度;C——生物發育起點溫度(生物學零度)。V 為發育歷期的倒數(1/N)即發育速率。(2)在農業的應用:a.預測生物發生的世代數 b.預測生物地理分布的北界 c.預測害蟲來年發生程度 d.可根據有效積溫制定農業氣候區劃,合理安排作物 e.應用積溫預報農時

  3.論述生物對極端溫度的適應。

  答:(1)生物從形態上對低溫的適應:

  植物:a 芽和葉片常受到油脂類物質的保護,芽具鱗片,植物體表面生有蠟粉和密毛,樹皮有較發達的木栓組織;b 植物矮小并常成匍匐狀、墊狀或蓮座狀等;c 一年生草本,死后留下種子越冬;d 多年生草本,以塊莖、鱗莖、根狀莖越冬;e 木本植物則以落葉相適應(自保措施)。

  動物:動物對低溫的適應:增加羽毛、皮下脂肪量,增加隔熱層,以降低熱傳導,或稱增加隔熱性。體型和顏色變化

  (2)生物從生理上對低溫的適應:

  植物:低溫環境的植物減少細胞中的水分和增加細胞中的糖類、脂肪和色素來降低植物的冰點,增加抗寒能力。

  動物:a.增加體內產熱量(非顫抖性產熱)b.逆流熱交換機制 c.局部異溫性 d.耐受凍

  結 e.超冷

  (3)生物從形態上對高溫的適應:

  植物:a.有些植物生有密絨毛和鱗片,過濾一部分陽光;b.有些植物體呈白色、銀白色,葉片革質發亮,能反射一大部分陽光,使植物體免受熱傷害;c.蔽光效應,有些植物葉片垂直排列使葉緣向光或在高溫條件下葉片折疊,減少光的吸收面積,減少輻射傷害;d.有些植物樹干和根莖生有很厚的木栓層,絕熱。

  動物:改變毛皮、羽毛等的隔熱性,減少脂肪等。有蹄動物的頸動脈在腦下部形成復雜的小動脈網,包圍在從較冷的鼻區過來的靜脈血管外,通過逆流熱交換而降溫,使腦血液溫度比總動脈血低 3℃。

  (4)生物從生理上對高溫的適應:

  植物:a 降低細胞含水量 b 增加糖或鹽的濃度 c 旺盛的蒸騰作用 d 反射紅外線的能力。

  動物:a.適當放松恒溫性 b.增加血流量 c.蒸發散熱 d.忍耐高溫

  (5)動物從行為上對高溫的適應:主動躲避不良的環境和溫度,尋找適宜的環境和溫度,夏眠、穴居和晝伏夜出。

  4.變溫的生態作用有哪些?

  答:(1)促進種子萌發(2)促進植物生長(3)提高植物產品品質(4)促進干物質的積累(5)加快昆蟲發育速度(6)增加產卵數

  5.北方作物引種到南方可能遇到的不適生態因子有哪些,為什么?(最主要是光周期和溫的問題)

  20

  通關資料

  本章重點

  1、名詞

  種群內分布型年齡結構年齡金字塔 K 因子分析內稟增長率環境容納量阿利(氏)規律集合種群

  建筑學結構:植物重復出現的構件的空間排列,稱為建筑學結構。

  動態生命表:根據對同年出生的所有個體存活數目進行動態監察的資料而編制的生命表,又稱同生群生命表、特定年齡生命表。

  靜態生命表:根據某一特定時間對種群作一個年齡結構調查,并根據結果而編制的生命表。又稱特定時間生命表。

  生態入侵由于人類有意識或無意識地把某種生物帶入適宜其棲息和繁衍的地區,該生物種群不斷擴大,分布區逐步穩定地擴展,這種過程稱為生態入侵。

  2、問答題

  (1)自然種群的三個基本特性是什么?

  (2)種群粗密度和生態密度有何不同?

  (3)如何用標志重捕法測定種群密度?

  (4)簡述種群分布類型及其檢驗方法。

  (5)影響種群密度的基本參數有哪些?

  (6)年齡錐體的基本類型及各自的特征。

  (7)試論 Logistic(邏輯斯諦)種群增長模型中各參數的生物學意義及五個時期增長點。

  (8)邏輯斯諦方程的五個時期?

  (9)種群的年齡金字塔有哪幾種基本類型?各個類型的特點如何?

  答:Ⅰ增長型種群:年齡錐體呈典型金字塔形,基部寬、頂部狹,表示種群中有大量幼體,而老年個體較小。種群的出生率大于死亡率,是迅速增長的種群。例:孟加拉國、非洲等。

  Ⅱ穩定型種群:年齡錐體形狀和老、中、幼比例介于 1、3 兩類之間。出生率與死亡率大致相平衡,種群穩定。例:西班牙等。鐘型。Ⅲ下降型種群:錐體基部比較狹、而頂部比較寬。種群中幼體比例減少而老體比例增大,種群的死亡率大于出生率。例:俄羅斯

  思考題

  1、名詞

  生理出生率與生態出生率

  同生群分析種群平衡種群調節

  2、簡答題

  (1)存活曲線的類型及各自的特點。

  (2)種群指數增長模型的應用。

  (3)自然種群的數量變動有哪些方面?

  (4)簡述種群調節理論有哪些(至少三種)?

  生態系統的功能

  生態系統的組成和結構為實現生態系統的功能奠定了基礎。生態系統的功能包括兩個方

  面的

  內容,即物質循環和能量流動,兩者不可分割,成為生態系統的核心。能量的單向流動和物質周而復始的循環,是一切生命活動的齒輪。如果說,生態系統的能量是來自太陽,那么,構成生態系統所需要的物質就必須由地球供給。任何一個生態系統都具有能量流動、物質循環和信息傳遞,這三者是生態系統整體的基本功能。

  1.能量流動

  能量流動是生態系統的動因。一切生命活動都依賴于生物與環境之間的能量流通和轉換,沒有這種能量流動,也就沒有生命過程、沒有生態系統、沒有生物生產。生態系統中各種能量的轉換形式和機制是近幾十年來生態學研究最集中的熱點。’

  2.物質循環

  物質循環是生態系統最主要的功能之一。就生態系統而言,物質循環可以分為生態系統內部的物質流動和生態系統外部也就是生態系統之間的物質流動。但兩者是緊密相關的。所謂生態系統內物質流動,是指物質沿著食物鏈流動,不過這種流動最初起源于外部的物流最終又歸還于外部。

  例如:某化學元素,進人生態系統,最初供給初級生產者——綠色植物,然后為消費者和分解者提供食物和能源。

  3.信息傳遞

  信息傳遞在生態系統中種群與種群之間、種群內部個體與個體之間,甚至生物與環境之間都存在信息傳遞。信息傳遞與聯系的方式是多種多樣的,它的作用與能流、物流一樣,把生態系統各組分聯系成一個整體,并具有調節系統穩定性的作用。

  一般把信息聯系,歸納成以下幾種:營養信息,化學信息,物理信息和行為信息。生態系統的概念

  生態系統就是在一定時間和空間內,生物與其生存環境以及生物與生物之間相互作用,彼此通過物質循環、能量流動和信息交換,形成的一個不可分割的自然整體。

  有人把生態系統概括為一個簡單明了的公式:

  生態系統=生物群落+生物群落的環境

  或:生態系統=生命系統+環境系統

  生態系統的概念,最早由英國著名生態學家坦斯利于 1935 年比較完整地提出。坦斯利認為生物與其生存環境是一個不可分割的有機整體。生物包括多種生物的個體、種群和群落,其生存環境包括光、熱、水、空氣及生物等因子。生物與其生存環境各組成部分之間并不是孤立存在的,也不是靜止不動或偶然聚集在一起的,它們息息相關,相互聯系,相互制約,有規律地組合在一起,并處于不斷的運動變化之中。各個生態因子不僅本身起作用,而且相互發生作用,既受周圍其它因子的影響,反過來又影響其它因子。其中一個因子發生了變化,其它因子也會產生一系列的連鎖反應。因此,生物因子之間、非生物因子之間以及生物與非生物因子之間的關系是錯綜復雜的,它們通過能量的流動、物質的運轉和信息的交換,在自然界中構成一個相對穩定的自然綜合體。

  生態系統是自然界的基本單位,是由生物與其生存環境組成的,是生態學中功能上的單位,而不是生物學中分類上的單位。生態系統可大可小,小至一滴水,一把土,一片草地,一個湖泊,一片森林,大至一個城市,一個地區,一個流域,一個國家乃至整個生物圈。例如一個池塘生態系統,其中有許多種類的水生動物、植物和微生物,浮游動物以浮游植物為食,魚類以浮游植物和浮游動物為食,魚類和其它水生生物死亡后,在微生物參與下被分解成二氧化碳、氮、磷等基本物質,而這些物質又是水中浮游植物的基本營養物,微生物在分解過程中要消耗水中的氧,被消耗的氧由浮游植物通過光合作用所產生的氧來補充。水中各種生物與環境,生物與生物之間相互聯系、相互制約,構成了一個處于相對穩定狀態的池塘生態系統。

  一、生態學的研究思想及觀點

  由于生態學研究的“關系”是一個哲學命題,其方法論的許多原理與哲學思想中整體與部分、事物相互間普遍關聯等辯證唯物論有關,這使生態學的研究方法,特別是系統生態學的研究體現了以下幾個觀點。

  22

  通關資料

  1.層次觀

  層次結構理論認為客觀世界的結構是有層次性的。任何系統都是其他系統的亞系統,同時它本身又是由許多亞系統組成的。我們的世界就是從由原子顆粒到宇宙這樣一系列按層次排列的相互作用的系統組織而成的。不同層次的順序排列,在理論上就跟一個輻射光譜一樣,可以向兩頭無限伸展。通常所說的由基因到個體再到生物圈的“生物學譜”,就是生物世界這種層次結構的反映。

  層次系統是按照系統各要素特點、聯系方式、功能的共性、尺度大小以及能量變化范圍等多方面特點劃分的等級體系。生物圈是最大的生態系統,是個多層次的獨立體系,一般可分為十一個層級。

  即全球(生物圈)、區域、景觀、生態系統、群落、種群、個體、組織、細胞、基因和分子。

  層次結構理論為我們對自然界進行綜合性研究,提供了有用的指導原則。注意事物的層次性,一件事物在整個層次結構中的位置及其與其他事物的聯系,才可能取得對問題的更全面認識。雖然每一生命層次都有各自的結構和功能特征,但高級層次的結構功能及運動規律,從低級層次的結構和功能是由構成它的低級層次發展而來的。因此,研究高級層次的宏觀現象需了解低級層次的結構功能動態中可以得到對高級層次宏觀現象及其規律的深入理解。對低層次的運動來講,其生物學意義也只有以較高的層次為背景,才能看得更清楚。在生態學研究中,分析不同層次構成的譜系稱為層次分析方法。

  2.整體觀

  生態學的一個基本的觀點就是強調整體性和綜合性。整體性觀點是生態學區別于其他許多學科的基本觀點。一般來說,科學研究需要由整體到部分的還原方法和從部分到整體的綜合方法這兩者的結合,但由于長期以來,存在著還原有余而綜合不足的傾向,尤其是要解決目前全人類面臨的能源、環境等生存危機,所以生態學特別強調整體性和綜合性的研究,該觀點的意義還在于,盡管人類文明取得了巨大的科技進步,但人仍然離不開對自然環境的依賴,仍然是世界生態系統這一整體的一部分。

  每一高級層次都有其下級層次所不具有的某些整體特性。這些特性不是低級層次單元特性的簡單迭加,而是在低級層次單元以特定方式組建在一起時產生的新特性。整體論要求始終把不同層次的研究對象作為一個生態整體來對待,注意其整體特征。

  3.系統觀

  系統觀與層次觀和整體觀是不可分的。生物的不同層次,既是一個生態整體,也同樣是一個系統,均可用系統觀進行研究。系統分析的方法既區分出系統的各要素,研究它們的相互關系和動態變化,同時又綜合各組分的行為,探討系統的整體表現。系統研究,還必須探討各組分間作用與反饋的調控,以指導實際系統的科學管理。

  4.綜合觀

  作為自然科學的生態學在其早期的研究過程中就顯示了宏大的綜合特征,隨著生態學的發展,其綜合性顯示出越來越大的優勢。綜合觀面 I 臨的是“問題”和“對象”,而不局限于一定的學科界限,單一學科常受自身學科的定界限制(包括研究手段、方法和思維方式)。生態學既包含了許多科學的內容,又與一些基礎學科如遺傳學、進化論、生理學和行為學等相互交叉,同時還大量地利用了物理學、化學、生理學和氣象學等多個學科的研究方法和測量技術。現代生態學家們還廣泛地吸收了系統論、控制論、信息論、協同論、突變論及耗散結構的新概念和新方法,深入地研究了生態系統的結構和功能。

  5.協同進化觀

  各種生命層次及各層次的整體特性和系統功能都是生物與環境長期協同進化的產物。協同進化是普遍的現象。例如:捕食者一被捕食者之問的對抗特性與行為的協同發展;寄生一

  23

  通關資料

  共生轉化的協同適應;生物一環境,植物、高等動物被動與主動的對環境的改造。協同進化的觀點應是生態學研究全過程中的一個指導原則。

  6:新生特性原則

  當低層次的單元結合在一起組成一個較高層次的功能性整體時,總會有一些在低層次從未有過的新生特性產生。

  2018 成人高考生態基礎知識點七

  一、名詞解釋

  1.黃化現象 2.晝夜節律 3.生物學零度 4.休眠

  二、問答題

  1.植物和動物對光強的適應有哪些類型?

  2.植物對光周期的適應有哪些類型?

  3.動物有哪些光周期現象?

  4.變溫的生態作用有哪些?

  1、植物光合作用的光譜范圍主要是(A)

  A.可見光區

  B.紫外光區

  C.紅外光區

  D.綠光

  2、綠色植物光合活性輻射(PAR)帶波長位于(B)。

  A.380nm~700nm

  B.380nm~760nm

  C.150nm~4000nm

  D.490nm~620nm

  3、綠色植物利用太陽能,將無機物質轉變為有機物質的過程,稱為(光合作用)。

  4、在全都太陽輻射光譜中,主要引起熱的變化的光是(D)

  A.紅光

  B.紫外光

  C.綠光

  D.紅外光

  5、在太陽輻射中,主要引起光學效應,促進維生素 D 的形成和殺菌作用的光是(B)

  A.紅光

  B.紫外光

  C.綠光

  D.紅外光

  6、陰性植物的特點是(D)

  A.光補償點較高,生長在全光照條件下

  B.光補償點較高,生長在陰濕條件下

  C.光補償點較低,生長在全光照條件下

  D.光補償點較低,生長在陰濕條件下

  7、陽地植物光補償點的位置較陰地植物(A)

  A.高

  B.低

  C.一樣

  D.不確定

  8、植物光合作用同化量與呼吸消耗量相等時的光合活性輻射強度稱為(B)

  A.光飽和點

  B.光補償點

  C.平衡點

  D.穩定點

  9、植物開始生長和進行凈生產所需要的最小光照強度稱為(B)

  A.光飽合點

  B.光補償點

  C.光照點

  D.光輻射點

  10、一般而言,高緯度地區作物整個生育期所需有效積溫較低緯度地區的要(B)

  A.多

  B.少

  C.一樣

  D.不確定

  11、有效積溫法則公式中,V 為(C)。

  A.平均溫度

  B.生物學零度

  C.發育速率

  D.天數

  12、范霍夫定律是指就變溫動物而言,在一定溫度范圍內,外界溫度上升,體溫上升,

  生理過程加快,溫度系數 Q10 是溫度每升高(C),化學過程的速率即加快 2~3 倍。A.20℃

  B.5℃

  C.10℃

  D.15℃

  13、有效積溫法則公式中,N 為(B)

  A.平均溫度

  B.發育所需天數

  C.有效積溫

  D.發育起點溫度

  14、生活在高緯度地區的恒溫動物,一般其身體較低緯度地區的同類個體大,以此來減

  少單位體重散熱量,這一適應稱為(C)

  A.李比希定律

  B.阿倫法則

  C.貝格曼法則

  D.謝爾福德定律

  15、許多魚類的脊椎數目在低溫水域中比在溫暖水域中多,這種現象稱之為(喬丹)規律。

  本章重點

  問答題

  1.簡述植物對極端水分的適應?

  2.水生植物和陸生植物都有哪些類型?

  3.簡述水生動物的水平衡調節機制?

  答:(1)海洋魚類(低滲):低滲:體內滲透壓低于體外,水分向外擴散,鹽分進入體內。通過食物、代謝水和飲水獲得水,多種多樣的泌鹽組織排出多余的鹽分。(問題:a 環境水勢低,體內水分滲出體外 b 飲水補充,帶入鹽分導致體內鹽分增高。解決辦法:a 飲水 b 離子泵泵出離子 c 排尿排出離子)

  (2)淡水魚類(高滲):高滲:體內的滲透壓高于體外,水由環境中向體內擴散,體內的鹽分向外擴散。通過排泄作用排出多余的水,鹽分通過食物和組織攝入。(問題:a 環境水分滲入體內 b 排出水分帶出鹽分導致體內鹽分喪失。解決辦法:a 不飲水 b 鹽腺吸收鹽分 c 排清尿)

  (3)等滲:體內和體外的滲透壓相等,水和鹽以大致相等的速度在體內外之間擴散。僅排泄失水,通過食物、飲水、代謝水獲得水,泌鹽器官排出多余的鹽分。

  (4)變滲(洄游魚類):洄游性魚類來往于海、淡水之間,其參透調節兼具高滲和低滲兩種特征:依靠腎臟調節水,在淡水中排尿量大,在海水中排尿量少,在淡水中大量吞水,以補充水;鹽的代謝依靠鰓調節,在海水中排出鹽,淡水中攝取鹽。

  4.鹽堿土植物生理上適應的三種類型?

  思考題

  名詞解釋

  1.腐質殖非腐質殖 2.土壤質地

  問答題

  1.簡述水生動物對水密度的適應?

  2.陸生動物的水分適應途徑?

  3.鹽堿土與沙生植物的生態適應特點。

  1、水生植物有三類:(沉水植物)植物、(浮水植物)植物和(挺水植物)植物。

  2、水生植物的特點是(A)。

  A.通氣組織發達

  B.機械組織發達

  C.葉面積小

  D.根系發達

  3、根據植物與水分的關系,陸生植物又可分為(濕生植物)、(中生植物)和(旱生植物)。

  4、旱生植物的特點是(B)。

  A.葉面積較大

  B.根系發達

  C.通氣組織發達

  D.葉片較多

  5、水生動物對水分的適應(主要是魚類),主要通過調節體內的(滲透壓)來維持與環

  境的水分平衡。

  6、溯河洄游魚類對環境的適應最主要表現是(B)。

  A.要適應溫度的變化

  B.滲透壓由低向高調節

  C.要使滲透壓由高向低調節

  D.滲透壓的調節機制因環境而異

  7、在淡水生活的魚類,其滲透壓一般屬于(高滲)型。(填高滲、低滲或等滲)

  8、最利于植物生長的土壤質地是(C)。

  A.粘土

  B.砂土

  C.壤土

  D.黃土

  9、最有利于植物生長的土壤結構是(A)。

  A.團粒結構

  B.片狀結構

  C.塊狀結構

  D.柱狀結構

  10、在強風地區生長的植物,其結構特征一般類似于(D)。

  A.濕生植物

  B.水生植物

  C.中生植物

  D.旱生植物

  11、在土壤有機質分解轉化及土壤團粒結構形成過程中,起主要作用的一類生物是(D)。

  A.植物

  B.原生動物

  C.節肢動物

  D.微生物

  12、組成土壤的各種顆粒組合的百分比,稱為(土壤質地);土壤顆粒排列形式、孔隙

  度及團聚體的大小和數量稱為(土壤結構)。13、在單向風的影響下,樹木對風適應的明顯形態特征是(D)。A.矮化

  B.頂冠

  C.根系發達

  D.旗冠

  14、以魚類為例,論述水生動物如何維持與環境的水分平衡。

  二、研究方法

  由于生態學的研究內容和范圍非常廣泛,同時近代生態學的發展主要是與其他科學相互滲透,使得生態學研究方法變得十分復雜。在長期發展中生態學形成了自己完整的研究方法,其主要研究途徑可歸納成以下幾方面。

  1.野外調查研究

  野外調查研究是指在自然界原生境對生物與環境關系進行考察。包括野外考察、定位長期觀測和原地實驗等不同方法。

  (1)野外考察

  野外考察是考察特定種群或群落與自然地理環境的空間分異的關系。首先有一個劃定生境邊界的問題,然后在確定的種群或群落生存活動空間范圍內,進行種群行為或群落結構與生境各種條件相互作用的觀察記錄。

  野外考察種群或群落的特征和計測生境的環境條件,不可能在原地內進行普遍的觀測,只能通過適合于各類生物的規范化抽樣調查方法。如動物種群調查中取樣方法有樣方法、標記重捕法、去除取樣法等。植物種群和群落調查中的取樣法有樣方法、無樣地取樣法、相鄰格子取樣法等。樣地或樣本的大小、數量和空間配置,都要符合統計學原理,保證得到的數據能反映總體特征。

  (2)定位觀測

  定位觀測是考察某個體、種群、群落或生態系統的結構和功能與其環境關系在時間上變化。定位觀測先要設立一塊可供長期觀測的固定樣地,樣地必須能反映所研究的種群或群落

  及其生境的整體特征。定位觀測時間,決定于研究對象和目的。若是觀測微生物種群,只需要幾天的時間即可,若觀測群落演替,則需要幾年、十幾年、幾十年甚至上百年的時間。

  (3)原地實驗

  原地實驗是在自然條件下采取某些措施獲得有關某個因素的變化對種群或群落及其他因素的影響。例如,在野外森林、草地群落中,認為去除其或引進某個種群,觀測該種群對群落和生境的影響;在自然保護區,人為地對森林進行疏伐,以觀測某些陽性珍稀瀕危植物物種的生長。

  2.實驗室研究

  實驗室研究包括控制實驗和實驗室分析。生態學的許多研究需要在實驗室條件下進行控制實驗,如個體生態學研究中,研究生態因子對生物代謝過程的影響等。控制實驗是模擬自然生態系統中單項或多項因子相互作用,及其對生物影響的方法。如昆蟲種群研究中,考察環境因子對種群消長影響的實驗就是最普通的控制實驗;“微宇宙”模擬系統是在人工氣候室或人工水族箱中建立自然生態系統的模擬系統等。除一般生物學、生理學和毒理學研究方法外,還要結合化學、物理學,尤其是分析化學、儀器分析、物理儀器和放射性同位素測定等方法進行實驗室分析。

  3.模型模擬研究

  模型模擬研究主要通過系統分析來研究生態系統,是把研究對象視為系統的一種研究和解決問題的方法。系統分析除了繼續依賴經驗、實物模型等手段以外,越來越多地借助于數學和計算機作為工具。因此,系統分析又更多地是指有步驟地收集系統信息,通過建立與系統結構、功能有關的數學模型,利用計算機對信息進行整理、加工、綜合,從而能解釋與研究對象有關的現象,對系統的行為和發展作出評價和預測,并對系統作出適當調控的一種方法。

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